Norsk for elever med samisk (NOR03‑04)
Maahtoeulmieh jïh vuarjasjimmie
Maahtoeulmie Jåa1 studijeryöjreden ööhpehtimmieprogrammen mænngan
Lïerehtimmien ulmie lea learohke edtja maehtedh
- lohkedh, analyseeredh jïh toelhkestidh urrebe nöörjen jïh saemien tjiehpieslidteratuvrem gærjagïelesne jïh orredaaroengïelesne jïh jarkoestimmesne jeatjah gïelijste
- ussjedadtedh guktie urrebe teeksth gaavnedimmieh vuesiehtieh joekehts kultuvri gaskem
- tjïelkestidh jïh ussjedadtedh åtnoen bijjelen retorihkeles appellehammojste jïh gïeleldh vierhkievierhtijste aamhtseprovsateekstine
- mubpiej argumentasjovnese goltelidh jïh digkiedimmiem åvtese eevtjedh viehkine retorihkeles appellehammoeh nuhtjedh
- ovmessie gaaltijh laejhtehkslaakan nuhtjedh jïh gaaltijidie ussjedammeslaakan saarnodh
- nöörjenfaageles jallh dåaresthfaageles teemah njaalmeldh tjïelkestidh jïh digkiedidh
- faagetjaalegh tjaeledh mah nöörjenfaageles jallh dåaresthfaageles teemah tjïelkestieh jïh digkiedieh
- joekehtsh goerehtidh raajesebigkemisnie saemien jïh nöörjen gïelesne, jïh daam daajroem jïjtse tjaeliemisnie nuhtjedh
- vierhkievierhtieh jïh buektemehammoeh kreatijvelaakan kombineeredh jïjtse teekstesjugniedimmesne
- jïjtse teeksth vuarjasjidh jïh bueriedidh faageles kriteriji mietie, bïevnesi mietie mubpijste jïh daajroen mietie gïelen jïh teeksten bïjre
- sjïere væhtah nöörjengïelesne jïh aktene jallh jieniebinie saemien gïeline viertiestidh, jïh åehpiedehtedh guktie gïeleldh tjåanghkoeh maehtieh gïelejarkelimmieh sjugniedidh
- teeksth tjïelke struktuvrine jïh teksteviedtieminie tjaeledh jïh vihkeles njoelkedassh baakoesojjehtæmman, reaktatjaeliemasse jïh væhtabïejemasse haalvedh
Jaabnan vuarjasjimmie
Jaabnan vuarjasjimmie edtja viehkiehtidh lïeremem eevtjedh jïh maahtoem faagesne evtiedidh. Learohkh maahtoem faagesne nöörjen learoehkidie saemiengïeline voestesgïeline Jåa1 studijeryöjreden ööhpehtimmieprogrammesne vuesiehtieh jïh evtiedieh gosse teeksth nöörjen jïh saemien lidteratuvreste luhkieh, jïh dej bijjeli ussjededtieh. Learohkh aaj maahtoem vuesiehtieh jïh evtiedieh gosse faageles teemah goerehtieh laejhtehks åtnojne gaaltijijstie jïh dam njaalmeldh jïh tjaaleldh teekstine åehpiedehtieh maereles gïeline jïh struktuvrine mah leah sjïehtedamme sjangerasse jïh ålman. Learohkh aaj maahtoem vuesiehtieh gosse daajroem gïelen bïjre goh systeeme nuhtjieh goerehtidh jïh viertiestidh gïelh, jïh gosse laejhtehkslaakan ussjededtieh jïjtsh jïh mubpiej njaalmeldh jïh tjaaleldh teeksti bijjeli.
Lohkehtæjja edtja sjïehteladtedh guktie learohkh leah meatan jïh lïeremelastose skreejrehtidh viehkine learohkh åadtjoeh barkedh juktie vueptiestidh jïh goerehtidh dovne oktegh jïh mubpiejgujmie ektine. Lohkehtæjja jïh learohkh edtjieh dialogesne årrodh learohki evtiedimmien bïjre faagesne nöörjen learoehkidie saemiengïeline voestesgïeline. Learohkh edtjieh nuepiem åadtjodh pryövedh. Dan maahtoem mietie maam learohkh vuesiehtieh, edtjieh nuepiem åadtjodh baakoeh bïejedh dïsse maam dååjroeh sijjieh buektiehtieh, jïh jïjtsh faageles evtiedimmien bijjeli ussjedadtedh. Lohkehtæjja edtja dan guhkiebasse lïeremen bïjre bïhkedidh jïh lïerehtimmiem sjïehteladtedh guktie learohkh maehtieh bïhkedassem nuhtjedh sov njaalmeldh jïh tjaaleldh tjiehpiesvoeth faagesne guhkiebasse evtiedidh.