Nytt forskningsprogram om digitalisering i barnehage og skole
Udir har startet opp et forskningsprogram som skal gi bedre og mer systematisk kunnskap om digitalisering og digital kompetanse i barnehage og skole.
Forskningsprogrammet ledes av et eksternt programstyre. F.v. Christen Andreas Orvin Wroldsen (observatør fra KD), Maria Dardanou, Sissel Skillinghaug, Marte Blikstad-Balas, Siv M. Gamlem, Ole Espen Rakkestad, Lene Karin Wiberg og Rune Johan Krumsvik.
Forskningsprogrammet skal ferdigstilles i 2030, og har som overordnet mål å utvikle ny kunnskap om digitalisering i barnehage og skole. Dette inkluderer forskning på både profesjonsfaglig digital kompetanse og bruk av digitale løsninger i undervisning og administrasjon. Programmet skal også bidra til bedre formidling av forskningsresultater til praksisfeltet og beslutningstakere.
–Trenger mer systematisk kunnskap
Forskningsprogrammet skal styres av et eksternt programstyre, ledet av Marte Blikstad-Balas. Hun er ansatt som professor i norskdidaktikk på Institutt for lærerutdanning og skoleforskning på Universitetet i Oslo, og har blant annet forsket på bruk av digitale verktøy i klasserommet. Hun ser frem til å leder arbeidet i forskningsprogrammet.
– Digitale verktøy og læremidler har fått en stor plass i norsk klasserom, kanskje særlig de siste 10 årene. Men vi har lite systematisk kunnskap om hvordan det brukes, hvordan det påvirker elevenes læring og trivsel og hva slags vurderinger som blir gjort når man velger verktøy. Det er noe av det jeg håper vi kan få svar på i dette programmet, sier Blikstad-Balas.
Sammen av resten av programstyret hadde hun oppstartsmøte for arbeidet 22. august.
– Jeg har fått med meg et faglig sterkt lag til å lede dette arbeidet. Og jeg har store forventninger til at programmet kan gi oss noen svar til hva slags plass digitale verktøy bør ha i skolen og barnehagen og hvordan man tar det i bruk på best mulig måte, sier Blikstad-Balas.
Kunnskap som kan tas i bruk
Grunnlaget for forskningsprogrammet er lagt gjennom flere tidligere initiativer og prosjekter som har kartlagt og analysert digitaliseringens påvirkning i utdanningssektoren. Divisjonsdirektør for kunnskap og teknologi i Udir Sissel Skillinghaug håper programmet vil gi kunnskap som er nyttig både for praksisen i skolen og som kan bidra til politikkutvikling.
– I dag har vi en del tall og data om utbredelse og bruk av digitale enheter og ressurser, men ikke et tilstrekkelig godt bilde av hvordan digitalisering påvirker lek, læring og vurdering. Dette er et felt hvor vi trenger mer kunnskap om både mulighetene og utfordringene digitalisering i skolen gir, sier Skillinghaug.
Programstyret
Programmet ledes av et eksternt programstyre som skal sikre høy forskningsfaglig kvalitet og legitimitet. Styret består av følgende medlemmer:
Marte Blikstad-Balas, professor ved Universitetet i Oslo, styreleder
Rune Johan Krumsvik, professor ved Universitetet i Bergen, nestleder
Maria Dardanou, førstelektor ved Universitetet i Tromsø
Siv Therese Måseidvåg Gamlem, professor ved Høgskulen i Volda
Lene Karin Wiberg, rådgiver i KS
Ole Espen Rakkestad, rådgiver i Utdanningsforbundet
Sissel Skillinghaug, divisjonsdirektør i Udir
Kunnskapsdepartementet og Sametinget er observatører i styret.
Programstyret har ansvaret for utvikling av programplaner, utvelgelse av forskningsmiljøer, og oppfølging av forskningsprosjektene som blir gjennomført under programmet. Udir har også opprettet en referansegruppe bestående av representanter fra ulike aktører i sektoren, som skal bidra til å sikre relevans og legitimitet for forskningsarbeidet.
Om forskningsprogrammet
Programmet er planlagt å være en strategisk, målrettet og tidsbegrenset innsats som skal gi konkrete resultater over de neste seks årene. Det vil også inkludere utlysninger av forskningsmidler til relevante forskningsmiljøer, samt formidling av forskningsresultater tilbake til sektoren.
Funnene fra forskningen i programmet skal bidra til utvikling av tiltak rettet mot kompetanseheving hos alle aktører som jobber i eller rundt barnehage og skole, slik at valg og prioritering i bruk av digitale virkemidler tas på et kunnskapsbasert grunnlag.
Noen av de spesifikke målene i programmet inkluderer:
- Styrking av forskningsbasert kunnskap om digital praksis i skolen og barnehagen.
- Utvikling av forskningsbasert innsikt i hvordan kunstig intelligens (KI) påvirker undervisnings- og vurderingspraksis.
- Bedre forståelse av hvordan digitale læremidler og ressurser brukes i utdanningssektoren.
Det er oppnevnt en referansegruppe for prosjektet, og styret vil legge vekt på å være i dialog med både forskningsmiljøer, organisasjoner, foreldre og elever i programperioden.
En viktig del av forskningsprogrammet er å formidle kunnskapen i prosjektet underveis i prosjektet.