Forskningsprogram for digitalisering og digital kompetanse i barnehage og skole

Programmet har som overordnet mål å utvikle ny forskningsbasert kunnskap om digitalisering og digital kompetanse i barnehage og skole. Formidling av forskningsresultater er en viktig del av arbeidet. Programmet skal ferdigstilles i 2030. 

Artikkel
Sist endret: 19.12.2024

I regjeringens Strategi for digital kompetanse og infrastruktur i barnehage og skole (2023-2030) er et av tiltakene å «etablere et forskningsprogram for målrettet forskning på tema for og om digitalisering og digital kompetanse i sektor». Programmet skal bidra med forskningsbasert kunnskap om hvordan økt digitalisering i samfunnet og utbredelse av digital teknologi påvirker utdanningssektoren.

Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet ønsker at forskningsprogrammet skal bli et forskningsløft for barnehage- og skolesektoren som griper fatt i kjerneområdene av digitalisering i barnehage og skole. 

Forskningsprogrammet vil både bygge videre på den kunnskapen vi allerede har, og utvikle ny kunnskap.  

Sentrale temaer: 

  • hvilken rolle digitalisering spiller i lek, læring, utvikling og trivsel i barnehage og skole, i tillegg til underveis- og sluttvurdering i skolen.  
  • barnehage- og skoleansattes kompetanse og profesjonsutøvelse.
  • mellommenneskelige aspekter i barnehage og skole
  • endringer i barnehagens og skolens roller og etikk, og hva det betyr for barn, unge, ansatte, foreldre og ledere.
  • sentrale prosesser som er førende for arbeidet i barnehager og skoler, som anskaffelser, arbeidsvilkår, styringsdokumenter og ansvarsfordeling.

Forskningsprogrammet skal vare fra 2024–2030. 

Prosjekter 

Webinar

Torsdag 13. februar inviterer vi til to webinarer om forskningsprogrammet, ett for barnehagesektor og ett for skolesektor.

Kl. 12.00: Hva trenger vi å vite om digitalisering i barnehagen?

Kl. 14.00: Hva trenger vi å vite om digitalisering i skolen?

Prosjektet skal kartlegge hva som finnes av forskning om digitalisering og digital kompetanse i barnehage. Det skal utarbeides en rapport som skal inngå i grunnlaget for hvilke forskningsprosjekter som skal lyses ut fra forskningsprogrammet på barnehagefeltet. 

Forskningsprogrammets programstyre har behov for å framskaffe et kunnskapsgrunnlag basert på eksisterende forskning, for å kunne beskrive forskningsfeltet og peke på hva som vil være viktige innsatsområder for framtidig forskning på feltet.

Eksempler på problemstillinger som kan inngå i rapporten:  

  • Hvilken type studier er gjennomført (er det f.eks. overvekt mindre intervensjoner som det er utfordrende å generalisere fra) 
  • Hvilke problemstillinger og tema omhandler forskningen 
  • Hvilke aktører er involvert (barn i ulike aldersgrupper, pedagoger, foreldre osv) 
  • Er det noen tema som det er et tydelig behov for mer kunnskap om 
  • Antall publikasjoner, kvalitet og utvikling i publikasjoner innenfor feltet 

Programstyret

Forskingsprogrammet blir ledet av et eksternt programstyre som skal sikre høy forskingsfaglig kvalitet og legitimitet. Programstyret er øverste beslutningsorgan og beslutter tildeling av oppdrag.  

Medlemmer:  

  • Marte Blikstad-Balas, professor ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo, styreleder
  • Rune Johan Krumsvik, professor ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen, nestleder
  • Maria Dardanou, førstelektor ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, UiT Norges arktiske universitet
  • Siv Therese Måseidvåg Gamlem, professor ved Institutt for pedagogikk, Høgskulen i Volda
  • Lene Karin Wiberg, spesialrådgivar, KS - Kommunesektorens organisasjon
  • Ole Espen Rakkestad, seniorrådgivar i seksjon for utdanning og forsking, Utdanningsforbundet
  • Sissel Skillinghaug, divisjonsdirektør for Divisjon for kunnskap og teknologi, Utdanningsdirektoratet

Observatører: 

Christen Andreas Orvin Wroldsen, seniorrådgiver i Kunnskapsdepartementet  
Marit Elisabeth Eira, seniorrådgiver ved Sametinget.  

Referansegruppe

Udir har også opprettet en referansegruppe bestående av representanter fra ulike aktører i sektoren, som skal bidra til å sikre relevans og legitimitet for forskingsarbeidet. 

Referansegruppen består av Elevorganisasjonen, Fagforbundet, Foreldreutvalget for barnehager (FUB), Foreldreutvalget for grunnskolen (FUG), Helsesykepleierne, Lesesenteret, Læringsmiljøsenteret, Matematikksenteret, Naturfagssenteret, Norsk lektorlag, Skolelederforbundet, Skolenes Landsforbund, Skrivesenteret, StatPed.    

Til toppen