Siste nytt
§ 3 Driftstilskudd til ordinære barnehager
Tilrettelegging for barn og elever med behov for ekstra støtte
Det er viktig at dere som jobber i barnehager og skoler vet hvordan dere best mulig kan tilrettelegge for hver enkelt, slik at alle barn og elever opplever å få leke, lære, utvikle seg og mestre.
Tilrettelegging ved bruk av teknologi og digitale ressurser
Pedagogisk bruk av teknologi og digitale ressurser kan bidra til at alle barn og elever får et likeverdig opplæringstilbud, tilrettelagt ut fra deres egne forutsetninger og behov. Det finnes spennende muligheter uansett hvilke enheter dere bruker.
Fakta om grunnskolen 2023–2024
Publiseringen av tall for skoleåret består av tre deler: Fakta om grunnskolen, Voksne i grunnskolen og Spesialundervisning.
Nytt fra nyttår 2024
Her finner du en oversikt over endringer og nyheter for barnehage, SFO og skole. Vi oppdaterer artikkelen ut januar om det kommer noe nytt.
Fra «bør» til «skal» etter implementering av rammeplan i barnehagen
Rammeplanen har fått en viktig plass i barnehagen, fem år etter at den ble innført. Personalet i barnehagen både kjenner og bruker innholdet i rammeplanen, og det er rom for lokale tilpasninger. Endringen i formulering fra "bør" til "skal" tydeliggjør hvilke krav som stilles til både eier, myndighet og ansatte i barnehagen.
Høring – nytt system for kvalitetsutvikling
Nå kan du si din mening om rapporten fra utvalget for kvalitetsutvikling i skolen. Fristen for å komme med innspill er 20. februar 2024. Kunnskapsdepartementet inviterer også til fire høringskonferanser i januar og februar.
Sosiale medier og gaming oppleves både positivt og negativt
Nesten en 1 av 3 elever oppgir å ha opplevd negative situasjoner i sosiale medier eller dataspill, som har gjort at de ble sinte, triste eller lei seg. Dette dypdykket i Elevundersøkelsen viser imidlertid at sosiale medier og gaming også har positive sider. Det kan blant annet bidra til å etablere og opprettholde nye kontakter, samt gi tilhørighet og støtte i vanskelige situasjoner.
Bedre skoleresultater på 3., 5. og 8. trinn, men ikke på 10. trinn
Barn med innvandrerbakgrunn som fikk tilbud om gratis kjernetid i barnehagen fikk bedre leseferdigheter på 3., 5. og 8. trinn. Men gratis kjernetid har ikke hatt effekt på avgangskarakterene deres fra 10. trinn.
Betydelig PISA-nedgang i lesing, matematikk og naturfag
Norske elever presterer betydelig svakere i både lesing, matematikk og naturfag sammenlignet med PISA 2018. Stadig flere elever presterer på det laveste mestringsnivået på alle de tre fagområdene.