Siste nytt

En stor del av forskjellene i resultater på nasjonale prøver kan forklares med hvilke elever skolene har. Likevel ser noen skoler ut til å bidra mer til elevenes resultater enn andre. Det viser årets analyse av skolebidragsindikatorer.

Det har de siste ti årene blitt 195 færre skoler og skolene har i snitt blitt større. Lavt elevtall og økonomiske hensyn i kommunen er viktige årsaker til at en skole legges ned.

Denne veilederen skal hjelpe eiere av private barnehager til å forstå og følge kravene til bruk av offentlige tilskudd og foreldrebetaling. Veilederen ble revidert i mars 2024.

Opptak av konferansen i Bergen 8. februar 2024. 

Hvilke faktorer kan ha betydning for barns leseutvikling og hva er mulige drivkrefter bak nedgangen i norske tiåringers leseforståelse? Det er blant spørsmålene som belyses i denne artikkelsamlingen, som er basert på data fra den internasjonale PIRLS-studien fra 2021.

Udir har i samarbeid med lærerutdanninger, kommuner, parter i arbeidslivet og relevante forskningsmiljøer oppdatert rammeverket.

Utdanningsdirektoratet har utarbeidet nye råd til skole-Norge om bruk av kunstig intelligens (KI).

Dette er en oppsummering fra Udirs samarbeid med skoler, kommuner, universiteter og høgskoler. Her har vi samlet kunnskap og utviklet støtte til skoler og skoleeiere i arbeidet med kunstig intelligens (KI). Denne siden vil bli revidert jevnlig.

Talet på publiserte studiar om skandinavisk barnehageforsking heldt fram med å auke i 2021, samanlikna med tidlegare år. Samla sett blir studiane vurderte til å vere av noko lågare kvalitet. Det viser ein rapport frå Kunnskapssenter for utdanning.

Årets elevundersøkelse viser at et økende antall opplever mobbing. NTNU samfunnsforskning har analysert spørsmålene om mobbing i Elevundersøkelsen. Den viser blant annet at totalt 10 prosent opplever å bli utsatt for mobbing, at alle former for mobbing øker og at skolens tiltak ofte ikke hjelper.