Norsk FOV (NOR10‑01)
Kompetansemål og vurdering

Eksempel på samanhengar

Forklaring

Kompetansemål etter modul 1

Mål for opplæringa er at deltakaren skal kunne

  • samtale om og reflektere over kva tekstar i kvardagen og nærmiljøet som det er aktuelt å kunne skrive og lese
  • skrive setningar, meistre rettskriving av høgfrekvente ord og meistre enkel teiknsetjing
  • beskrive og samtale om eigne mål for arbeid og kvardag, basert på interesser, erfaringar og ferdigheiter
  • skrive CV og vidareutvikle CV-en etter tilbakemeldingar
  • skrive korte tekstar med relevans for skule, arbeid og kvardagsliv
  • samanlikne og samtale om innhald i sjølvvalde tekstar, film eller spel
  • lese skjønnlitteratur og sakprosa og gi att innhaldet
  • lese og lytte til tekstar og samtale om truverdet til kjelder
  • bruke forkunnskapar og oppklaringsstrategiar til å lese tekstar med forståing
  • lese og tolke tekstar som kombinerer skrift med bilete
  • lytte til andre og samtale om kultur, identitet og livserfaring
  • samtale om korleis ordval og språkbruk kan påverke andre, og reflektere over eigen og andre sin bruk av språket
  • bruke førskrivingsstrategiar og skriverammer som utgangspunkt for utvikling av tekstar

Undervegsvurdering

Undervegsvurderinga skal bidra til å fremje læring og til å utvikle kompetanse i faget. Deltakarane viser og utviklar kompetanse i norsk på modul 1 når dei uttrykkjer seg i munnlege og skriftlege samanhengar, og når dei viser kjennskap til grunnleggjande grammatikk og rettskrivingsreglar. Vidare viser deltakarane kompetanse når dei gir att innhald frå tekstar og tolkar tekstar som kombinerer skrift og bilete. Deltakarane viser kompetanse når dei lyttar til andre og deltek i faglege samtalar.

Læraren skal leggje til rette for deltakarmedverknad og stimulere til lærelyst gjennom varierte vurderingsformer og ved å bruke bakgrunnen og erfaringane til deltakarane som ressurs i læringsarbeidet. Læraren skal gi deltakarane tilbakemeldingar som bidreg til at deltakarane utviklar tilpassa lese- og skrivestrategiar og får hjelp til å vidareutvikle eigne tekstar. Læraren og deltakarane skal vere i dialog om deltakarane si utvikling i norsk. Deltakarane skal få høve til å setje ord på kva dei meistrar, og reflektere over si eiga faglege og språklege utvikling. Dei skal få informasjon om kva som er forventa av dei, og korleis dei kan arbeide vidare for å nå måla sine for opplæringa. Læraren skal bruke undervegsvurderinga til å tilpasse den vidare opplæringa. Undervegsvurderinga skal bidra til at deltakarane bruker kompetansane, erfaringane og dei språklege ressursane sine til å utforske og prøve seg fram i vidare læring.